Títulos: Perfeccionamiento: Desempeño en la función pública: Docencia: Autor de proyectos: Programas de televisión: Dirección coral y orquestal: Publicaciones: Otras actividades: Hacia las ventanas del “Portal. 1956: Zen y la recreación infantil. 1961: “Sala de Estudios”. 2003: “Recuerdo del 24 de marzo de 1976”. Vínculos en la “Cofradía de los Duendes...”. En la edición de SEPA (Servicio de Educación por el Arte) del 15 de noviembre de 1992 –Homenaje a Pedroni (donación a escuelas)-, como reconocimiento a sus aportes a la educación por el arte de vivir y de convivir, incluí a partir de la página cincuenta, algunas señales de la trayectoria de este talentoso artista, ¡maestro!... Nidia Orbea de Fontanini. Títulos: Maestro Normal egresado de la Escuela Normal de Esperanza (Santa Fe). Profesor de Música (Liceo Municipal de Esperanza, Santa Fe y Escuela Sup. de Música
Etiqueta: educación
Matices del “arte de vivir y convivir
No hay actos de enseñanza y de aprendizaje en el aula “La única realidad es el aula”. Mirada hacia el noroeste. A estudiar en la isla. Aproximación al río Paraná. 1988: Santa Fe - Informes del Congreso Pedagógico Provincial En otra página reiteré que “la periodista Verónica Chiaravalli integrante de la redacción del diario La Nación de Buenos Aires, Argentina, entrevistó en febrero de 2004 al profesor Pedro Luis Barcia, presidente de la Academia Argentina de Letras”. “...No hay actos de enseñanza y de aprendizaje en el aula”. Una vez más la cultura se impuso como tema de conversación -con versación- teniéndose en cuenta que abarca la educación -conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos en sucesivos procesos de aprendizaje-; lo que se difunde y trasmite desde los medios de
El legado de Olga Cossettini (1898-1987)
Sinopsis: Olga Cossetini: lugar de nacimiento, sus padres. Maestra. Experiencia: “La escuela Serena” en Rafaela y en Rosario (provincia de Santa Fe). Autoperfeccionamiento. Actividad Gremial y participación en Congresos. Reconocimientos en el exterior y en la UNESCO. Fallecimiento y vigencia de su prédica. 1998: Homenaje del Nucleamiento de Supervisores Jubilados (Zona Norte) de la provincia de Santa Fe. Olga Cossettini nació el 18 de agosto de 1898, en San Jorge (provincia de Santa Fe); era hija de Antonio Cossettini y de Alpina Bodello (“...fundadores de escuelas”). Maestra egresada de la Escuela Normal de Coronda, se dedicó con entusiasmo a la educación por el arte de vivir y convivir. En el año 1921 hubo frecuentes y prolongadas huelgas y por su acción gremial
Septiembre – Educación Permanente por el Arte
“Autonomía”. Alfombras en el aula. Escuela Rural Nº 711 “Manuel Alberti” de Santa Fe. “La Escuela de la Señorita Olga”. Hacia la educación permanente. Algo más que lo formal El arte de vivir y convivir EDUCACIÓN PERMANENTE POR EL ARTE DE VIVIR Y CONVIVIR... “Autonomía”... En este momento estoy aparentemente sola. Está ladrando Pipo, el perro que soportó la inundación como consecuencia del desborde del río Salado, el 29 de abril de 2003 y que todavía no está acostumbrado a convivir con tantos gatos, en un patio donde las rosadas flores del juvenil... y las rojas estrellas federales revelan su resistencia a las bajas temperaturas de este invierno del dos mil siete... Suenan y resuenan los martillazos de los obreros que están refaccionando una vivienda lindante. El
El arte de vivir.
La crisis de autoridad. Los profesores. Los padres. El filósofo español Fernando Savater, a fines del siglo XX ha expresado algunas de sus percepciones acerca de El arte de vivir: La crisis de autoridad... “La crisis de autoridad consiste en que al niño se le permite todo hasta que tiene 16 años y empieza a hacer tal cantidad de burradas que el padre desempolva su autoridad. Y es ahí cuando fracasa. Porque conviene recordar que la palabra autoridad proviene de augeo, es decir, lo que hace crecer, lo que ayuda a superarnos, y evidentemente es necesario crecer desde el principio. Por eso, si al hijo lo dejas a sus anchas te encuentras con que a los 16 años te viene con un martillo, una calavera
ENCÍCLICA “RERUM NOVARUM” (1891-1991)
1931: Ecos de la Encíclica “Rerum Novarum” 1941: “Alocución de Pío XII”. EVOCACIÓN EN LA CÁMARA DE DIPUTADOS DE LA LEGISLATURA DE SANTA FE. En Roma, en San Pedro, el 15 de mayo del año 1891, el Papa León XIII publicó la Carta Encíclica “Rerun Novarum”. Eran tiempos de “aumentos recientes de la industria”, había “nuevos caminos” para “las artes”; existía un “cambio en las relaciones mutuas de amos y jornaleros, el haberse acumulado las riquezas en unos pocos y empobrecido la multitud”. Eran tiempos de “corrupción de las costumbres” que hicieron “estallar la guerra”, causando preocupación en “los ánimos de los hombres”. Reflexionaba el Papa: “...es difícil dar la medida justa de los derechos y deberes, en que ricos y proletarios, capitalistas y operarios, deben
Rol del educador. Promotores culturales. “Escuela-Familia-Comunidad: una relación imprescindible. (Consigna, 1978-1981, NOF.) “La Escuela como centro de atracción e irradiación de la cultura”. (Proyecto 1983 – Nidia Orbea de Fontanini.) Rol del educador... Existe una necesidad: la de tomar conciencia de que el EDUCADOR PROFESIONAL en un principio debía I N S T R U I R. Hasta nuestros días tenía que INSTRUIR Y FORMAR es decir EDUCAR. Desde ahora le compete INSTRUIR, FORMAR Y PERFECCIONAR es decir P R O M O V E R. En consecuencia, EL EDUCADOR PROFESIONAL DEBE ESTAR CAPACITADO para prestar un SERVICIO EFICAZ como PROMOTOR CULTURAL. Ese rol le exigirá instruir, educar, perfeccionar e impulsar el desarrollo constante de la comunidad. Deberá partir de la realidad que emerge de la totalidad del contexto en que su actividad
SANTA FE – 1983-1991 Planes Culturales CGT y Ministerios
Sinopsis: 1983-1987 Proyectos educativos desde Gremios y Confederación General del Trabajo. / Creación de Escuelas. Planes Culturales aprobados por el Ministerio de Educación y Cultura de la Provincia de Santa Fe. 1985: Programa “Ecología” (con participación de asociaciones intermedias). Subprogramas: 1. Movimiento de Jardineros y Horticultores. 2. Movimiento de Consumidores Racionales. 3. Movimiento Provincial Ecologista. 1986: Plan “CASO” – Centros de Acción Solidaria. Ediciones de libros, promoción de la lectura. Turismo y viajes educativos. “Cruzada de Solidaridad para el desarrollo cultural de la comunidad” – Operativos en el Departamento La Capital y varios del norte santafesino. Propuestas de Equipos de Educación y Cultura. Fecunda siembra Tras la Gesta de las Malvinas. 1984: integrantes de Equipos con funciones en el Ministerio de Educación. 1984: iniciativa
Ferias del Libro Infantil y Propuesta de Lectura
Abril 1992 – Ecos de la XVIII Feria del Libro en Capital Federal ALIJA (Asociación de Literatura Infantil y Juvenil Argentina). “¿Podemos imaginar una infancia sin libros?”. Otras acciones de ALIJA. CEDIMECO (Centro de Documentación de los Medios de Información) CIILIJ (Centro de Información e Investigación en Literatura Infanto-Juvenil) CEDOC-LI El pensamiento de editores dedicados a los niños 1989 – Primera Feria del Libro Infantil y Juvenil en la Capital Federal. Un cuadro de la situación. Propuesta de lectura. Canción de la flor. Maestro. Himno a Santa Fe. El mate. Adelia Brunetti Ray Bradbury. Algunas de sus obras: Abril 1992 – Ecos de la XVIII Feria del Libro en Capital Federal Durante el recorrido por la XIII Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, algunas siglas aluden a la Literatura Infantil. ALIJA
SUSANA BALLARIS – Escritora, educadora por el Arte
Ayer 05-09-1985: carta. Edición compartida “13. María, viaja...”. “14. El vagón de tren abandonado”. Señales de su trayectoria. Distinciones: Obras publicadas: Noviembre de 2004: seguimos cerca. “Las zapatillas florecidas”. “Porque yo soy poeta”. “Barrio Los Membrillos”. “Estrellitas con azúcar y limón”. “Doña Etelvina” “Membrillos de luz”. “El cuento”. “El tren amarillo”. “Yo... estuve allí” - Poema. Mayo de 2006: desde Rosario “La voz en la esquina”. “Nosotros tres”. “Transparencia”. Día del Idioma – Mensaje hacia Jujuy. “Abuela Carlota”. Pájaros rojos en la ventana. “Dudas” Seguimos cerca. “El hombre con saco y sombrero”. Ayer... Conocí a Susana Ballaris a principios de la década del ’80... En 1984, se integró al proyecto “Encuentros con escritores en las Escuelas” impulsado por la Coordinadora de áreas de Educación de Educación y Cultura del ministerio de Educación provincial (R.M. Nº 322/84) y pertinente al Plan Trienal de Cultura aprobado por el subsecretario